Programa de Assessoramento: GT Pedagógico
Em 2025, o Grupo de Trabalho Pedagógico da Rede IVG orientou sua atuação a partir do tema “Reflorestar o pensamento em rede: territórios reais, cidade possível”, eixo que mobilizou o processo de formação continuada das organizações ao longo do ano. O GT reuniu representantes das áreas pedagógicas com o objetivo de planejar conjuntamente o percurso formativo da Rede, fortalecer a integração entre educadores e qualificar práticas comprometidas com a educação integral, popular e antirracista.
Mais do que definir agendas formativas, o grupo buscou transformar o tema anual em experiência concreta nos territórios, articulando reflexão crítica, intercâmbio institucional e valorização dos saberes produzidos no cotidiano das organizações.
Dados consolidados do GT Pedagógico
10 participantes
no GT Pedagógico
7 organizações
da Rede representadas
12 horas
de encontros do GT
348 participantes
no Seminário Rede IVG 2025
2 formações complementares em rede
somando 57 participantes e 11 horas de formação adicional
Temáticas trabalhadas
O tema central de 2025 desdobrou-se em diferentes dimensões pedagógicas, sociais e territoriais, orientando debates e práticas ao longo do ano.
Entre os principais assuntos trabalhados, destacam-se:
- territórios reais e desigualdades urbanas;
- construção de cidades mais justas e inclusivas;
- educação integral e desenvolvimento humano;
- ecologia integral e cuidado com a casa comum;
- cotidiano pedagógico como espaço de transformação;
- pertencimento e identidade coletiva;
- protagonismo de crianças, adolescentes e jovens;
- educação antirracista como eixo transversal;
- diversidade, escuta e convivência;
- trabalho em rede como estratégia educativa.
Principais atividades desenvolvidas
Os encontros do GT tiveram como foco o planejamento conjunto do ano formativo e a construção da programação do Seminário Rede IVG 2025, principal espaço ampliado de formação da Rede.
O seminário reuniu 348 participantes, vinculados a 7 organizações, promovendo reflexões sobre território, educação, coletividade e práticas pedagógicas. O encontro consolidou-se como espaço de troca de experiências, circulação de saberes e fortalecimento da identidade comum entre as instituições participantes.
Também foram promovidas formações complementares em rede:
Ler e escrever na matemática: diálogos, interações e sentidos
- 22 participantes
- 5 organizações
- 8 horas de formação
O papel do/a educador/a social para reflorestar o pensamento em rede
- 35 participantes
- 4 organizações
- 3 horas de formação
Como o tema ganhou vida nas organizações
O eixo formativo de 2025 foi apropriado de maneiras distintas por cada organização, respeitando trajetórias, contextos e metodologias próprias.
No CEDEP, o tema foi desenvolvido a partir da leitura do território e da comunidade por meio de quatro eixos simbólicos — terra, água, ar e fogo — articulando ancestralidade, diversidade, consciência crítica e pertencimento.
No CCA, o tema dialogou com o protagonismo juvenil, o direito à cidade e o fortalecimento de redes de cuidado. O projeto Além das Páginas, vinculado à Biblioteca Seu Teco, ampliou o acesso à leitura e valorizou literaturas negras e antirracistas.
Nos Maristas, a reflexão conectou pertencimento, formação integrada e ecologia integral, em diálogo com a Campanha da Fraternidade.
Essas diferentes traduções reafirmaram que o trabalho em rede não significa uniformidade, mas capacidade de construir sentidos comuns a partir de realidades diversas.
Participação da Rede IVG
O GT Pedagógico reuniu 10 participantes, representando 7 organizações sociais, em encontros voltados ao planejamento, à escuta mútua e à construção compartilhada de caminhos pedagógicos para a Rede.
A participação ampliada no seminário e nas formações complementares evidenciou o engajamento das equipes educativas e a importância de espaços permanentes de aprendizagem coletiva.
Resultados alcançados
Ao longo de 2025, o GT Pedagógico contribuiu para:
- fortalecer a integração entre as organizações da Rede IVG;
- ampliar a troca de metodologias e experiências entre educadores;
- consolidar a educação antirracista como eixo transversal;
- valorizar práticas pedagógicas enraizadas nos territórios;
- estimular processos formativos contínuos e colaborativos;
- fortalecer o sentimento de pertencimento à Rede;
- ampliar repertórios para atuação com crianças, adolescentes e jovens.